Новости

Летние каникулы пролетают быстро, и школьники хотят успеть всё: не только отдохнуть, но и поработать. Как приятно на заработанные деньги купить себе новенький смартфон или велосипед, подарки родным!

Но подросткам и их родителям важно знать некоторые тонкости трудоустройства.

Согласно Трудовому кодексу РФ, подростку официально разрешается работать с 16 лет. Однако ребёнок может искать подработку в летнее время, достигнув 12-летнего возраста. При этом работа не должна быть физически и морально тяжёлой, не должна включать опасные условия труда и проходить в ночное время, праздничные или выходные дни.

Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

- 4 часа – для детей от 12 до 14 лет;
- 5 часов – для детей от 15 до 16 лет;
- 7 часов –для детей от 16 до 18 лет.

Ребята 12−14 лет могут рассматривать такие вакансии: промоутер, расклейщик объявлений, выгул собак, уход за кошками или за цветами.

Школьникам 14−16 лет в службах занятости часто предлагают поработать курьером, продавцом-консультантом, копирайтером, отвечать на звонки в колл-центре.

Подросткам 16−18 лет могут предложить такие варианты: официант, аниматор, репетитор, помощник грузчика, мойщик машин.

Если ваш ребёнок хочет поработать на каникулах, отнеситесь к его выбору с уважением. Поддержите его решение, но обязательно убедитесь, что условия работы соответствуют нормам.
 
Все работы хороши и любой труд ценен!

В продолжение нашего прошлого поста о работе подростков на каникулах (если вы ещё не видели – скорее прочитайте!). Мы попросили родителей поделиться личным опытом.
 
Вот что рассказал Андрей Владимирович, папа ученика 9 класса нашей школы
 
"Этим летом после экзаменов за 9 класс мой сын решить поработать. Я помог ему устроиться курьером на фирму моего друга.
 
Сначала Артёму было тяжело, ведь не скажешь: "я устал, поеду домой". Надо выполнить заказ, развезти корреспонденцию. И отложить на завтра работу нельзя – тебя ждут, необходимо всё выполнить в срок и аккуратно.
 
Но зато сын всю Москву изучил, научился пользоваться навигатором, знает, где какой округ. А главное – теперь он понимает, что значит заработать, пусть даже и немного. Я уверен, что деньги будет тратить обдуманно.
 
Ещё важно, что научился ценить время. Раньше мог часами играть в компьютерные игры или гулять с друзьями, а сейчас понял, что эти часы можно потратить с пользой.
 
Так что если есть возможность подросткам зарабатывать, то я только за. В разговорах мы с сыном теперь находим гораздо больше общих тем. Он делится со мной, где был, что видел, с какими людьми встречался. Я советую, как быстрее доехать в ту или иную точку Москвы, напоминаю, что нужно быть вежливым и исполнительным, пунктуальным и корректным.
 
Всем родителям хочу пожелать: прислушивайтесь к желаниям ваших детей, не бойтесь отпускать их во взрослую жизнь!".

Многочисленные исследования показывают: домашние животные оказывают положительное влияние на детей. У ребёнка, имеющего питомца, повышается физическая активность, быстрее развивается коммуникабельность и навыки социализации, улучшается психологическое здоровье.
 
Есть и много других преимуществ!
 
Животные дарят безусловную любовь. Это особенно важно, если ребёнок один в семье или если есть соперничество между братьями или сёстрами.
 
Животные помогают развивать словесные навыки. Само присутствие питомца – уже вербальный стимул, помогающий ребёнку практиковать общение.
 
Для особенно эмоциональных детей питомец становится отдушиной. С ним проще поделиться переживаниями и проблемами, излить гнев или страх. Пусть любимец и не даст совет, зато не поругает и не осудит.
 
Уход за домашними животными развивает у ребёнка сопереживание и эмпатию, а также учит нести ответственность за другое существо.
 
Домашние животные (и животные в целом) могут оказывать лечебное действие: они снижают стресс, тревогу и беспокойство.
 
Питомцы усиливают сплочённость. Ведь четвероногий любимец часто становится центром внимания в доме, в прогулку или игру с ним вовлекаются все члены семьи.
 
Помните: даже если первоначальный интерес ребёнка к домашнему животному со временем угас, оно по-прежнему приносит огромную пользу всей семье!

Цель этого интересного состязания – поддержать деятельность талантливых педагогов. Задания нестандартны: участник должен прекрасно знать не только свой предмет, но и его связи с другими предметами. А ещё пригодится умение решать различные жизненные задачи.

В этом году наш учитель физической культуры Никита Сергеевич стал победителем олимпиады "Московский учитель"!

И мы, конечно же, взяли у него интервью.

- Вы впервые принимали участие в подобной олимпиаде?

- Да, я первый год работаю учителем школы, поэтому только в этом году смог принять участие.

- А как вы готовились?

- Я прочитал Положение об олимпиаде, поговорил с участниками прошлых лет и понял, что одних знаний по предмету будет недостаточно. Поэтому выполнял задания по функциональной грамотности, и это было моей тренировкой.

- Задания были сложные?

- Да, я не ожидал, что будет такое количество заданий по английскому и французскому языкам, математике. Мне помогло то, что я только окончил Московскую академию физической культуры. Полученные там знания не позабылись, и я применил их при выполнении заданий.

- На втором этапе за онлайн-тестированием участников велось наблюдение через веб-камеру. Это заставило вас больше волноваться?

- Нет, время выполнения было ограничено, поэтому я даже не замечал камеры, старался выполнить как можно больше заданий.

- Что показалось самым трудным?

- Создание сценария метапредметного урока. Так как я ориентировался на свой предмет, пришлось вспомнить всё, что я проходил в школе сам, чтобы выполнить все требования к уроку. Это и дало результат.

- Спасибо. Желаем вам успешно пройти олимпиаду "Московский учитель" в следующем учебном году!

Беседовала ученица 8 "В" класса Дарья.

События в нашей жизни, жизни страны и всего мира, кино, книги, памятники – всё это имеет непосредственное отношение к истории.

Сомневаетесь? Тогда предлагаем вам посмотреть нашу рубрику "Рецепты от…" с учителем истории и обществознания Дмитрием Игоревичем Дорониным.
 
Вы узнаете, что посмотреть, почитать и какие сайты использовать, если хочется дойти до самой сути процессов и явлений нашей жизни

Хвалить ребёнка – целое искусство, ведь похвала бывает не только полезной, но и вредной.
 
Психологи нашей школы подготовили несколько несложных правил, которые помогут родителям избежать многих ошибок.
 
 Не разбрасывайтесь незаслуженной похвалой, стремясь расположить к себе ребёнка. Дети чувствуют неискренность, поэтому похвала должна быть честной и уместной.
 
 Хвалите поступки ребёнка, а не личность. Например, если он нарисовал красивый рисунок, не спешите говорить: "Ты у меня настоящий художник!". Ведь если в следующий раз рисунок выйдет не столь удачным, ребёнок усомнится в своих способностях. Лучше обратите внимание на высокое дерево, яркие цветы и другие детали.
 
 Не хвалите ребёнка за естественные вещи. Он должен осознавать, что способен на многое сам и без особых усилий. А неуместная похвала (вроде "какой ты молодец, что покормил собаку") принизит его способности.
 
 Поощрение в финансовом эквиваленте тоже не всегда уместно. Например, если вы отдали ребёнка в спортивную секцию, а он хотел заниматься музыкой, не следует обещать ему "золотые горы" за спортивные успехи. Лучше позвольте заниматься тем, чем хочется, и вместе радуйтесь даже скромным достижениям.
 
 И самое главное: чаще хвалите ребёнка, чем осуждайте; подбадривайте, а не подмечайте неудачи; вселяйте надежду, а не подчёркивайте, что изменить ситуацию невозможно.
 
Чтобы ребёнок поверил в свой успех, в него должны поверить взрослые!

Очередной этап картинговых гонок «100 девчонок» принёс двойной успех нашим спортсменкам. Катя и Алёна заняли 1 и 2 места.

А Настя уже осваивает гонки на больших машинах. Дебют в гонках «Turbo Racing Cup» стал успешным – 3 место в классе «Монокубок Opel Cup». Гонки прошли на трассе NRing под Нижним Новгородом.

Ждём от наших гонщиц новых успехов!

Управляющий совет информирует: в нашей школе работает социально-психологическая служба.
 
Её главная цель – помогать учащимся в личностной и социальной адаптации на всех этапах воспитания и обучения, а также обеспечивать профилактику нарушений психологического здоровья.
 
Задачи социально-психологической службы отличаются на разных ступенях образования.
 
Например, в дошкольных группах это в первую очередь психологическая и социальная подготовка малышей к школе.
 
В начальной школе – помощь в адаптации, развитие познавательной и учебной мотивации, самостоятельности.
 
В средней школе – адаптация к новым условиям, формирование различных жизненных навыков, помощь в решении личностных вопросов, проблем с родителями и сверстниками.
 
В старшей школе – помощь в профильной ориентации, профилактика девиантного поведения.
 
Дорогие учащиеся и родители! Специалисты нашей социально-психологической службы проводят не только профилактическую, развивающую и коррекционную работу. Вы всегда можете прийти к ним на индивидуальное или групповое консультирование, либо обратиться за помощью в Управляющий совет.
 
Для нас нет неважных вопросов!

Пожалуй, самая приятная сторона воспитания для любого родителя – поощрение. Любой "пряник" укрепляет у ребёнка веру в свои силы, вызывает желание и дальше проявлять себя с лучшей стороны.
 
Как правильно поощрять?
 
- Поощрением может стать любая одобрительная фраза: "я горжусь тобой и твоими успехами", "мне нравится, что ты стремишься к новым знаниям" и т.п.

- Когда дарите подарки, указывайте, чем именно ребёнок их заслужил.

- Если поощряете деньгами, обсудите, как ребёнок ими распорядится.

- Используйте чаще выражения "ты прав", "мы согласны с твоим мнением" и т.п. Это развивает в ребёнке самоуважение, критичность мышления.

- Формируйте традиции поощрения: в конце учебного года, 1 сентября, после удачного выступления и т.д.

- Учите ребёнка понимать и ценить ваши поощрения.

В процессе воспитания приходится прибегать и к наказаниям. Определить необходимое наказание и его меру непросто: они должны соответствовать проступку.

Если вы уверены в целесообразности наказания, то:

- Всегда объясняйте ребёнку смысл своего недовольства.

- Не применяйте физическое наказание.

- Не делайте наказание чрезмерным.

- Не наказывайте грубым тоном, недоброжелательной критикой и сравнениями.

- Не откладывайте наказание надолго: оно должно сразу следовать за проступком.

- Назначайте наказание спокойным тоном.

 Всей семьёй придерживайтесь общих правил и требований к ребёнку, а выбирая кнут или пряник, будьте объективными!

 утверждает воспитанница дошкольного отделения "Мозаика" Александра. 

Послушайте, как убедительно она об этом рассказывает, а ещё демонстрирует модели планет.

Сегодня в нашей рубрике "Мир глазами ребёнка" выступает будущий космонавт!